Over het woord 'professional' bestaat veel verwarring. Bij
beroepsgroepen als die van de wetenschappelijk onderzoeker is de
invulling duidelijk, zo schetste UT-decaan Hubert Coonen."Zij
hebben hun peer-reviews waardoor de kwaliteit gewaarborgd
wordt. Wie niet aan dat systeem kan voldoen, ligt eruit." Als
decaan vindt hij het dan ook niet zijn taak om professionals te
sturen. De professionals zullen onderling hun kwaliteit moeten
handhaven.
Gebrek aan sturing
Coonen kreeg in het panel repliek van Edith Hooge, die
lector governance is geweest aan Avans Hogeschool en op dit moment
educatief lector is aan de Hogeschool van Amsterdam. Zij laakte het
gebrek aan sturing in het onderwijs. "Ik verzucht wel eens: werd er
maar wat meer gestuurd. In instellingsplannen staan heel veel mooie
woorden, maar woorden die ik mis, zijn die van 'aanspreken' en
'sturen'. Ik vraag wel eens aan leidinggevenden wat ze doen als er
dingen misgaan. Het antwoord is onveranderlijk dat ze 'in gesprek'
zullen gaan. Dat lijkt me niet genoeg als er iets mis gaat."
Tegenover ScienceGuide zei Hooge dat veel docenten snakken
naar meer sturing. "Het is de taak van schoolleiders om duidelijke
keuzes te maken over wat een school wel en niet doet." Je kunt als
school bijvoorbeeld zeggen dat je werk maakt van sociale
vaardigheden en muziek, maar dat je van het oplossen van
maatschappelijke problemen geen prioriteit maakt.
"Is het kader bekend, dan kunnen docenten vanuit hun eigen
bekwaamheid voor de verdere invulling zorgen, want dat is hun vak.
Maar een helder kader is voor een docent wel zo prettig, want die
weet dan ook wanneer hij zich gedekt kan voelen. Het ontbreken van
een helder kader geeft veel onveiligheid." Hooge vindt ook niet dat
docenten professionals moeten worden in de klassieke zin
van het woord. "Docenten moeten samen de verantwoordelijkheid nemen
voor een groep leerlingen. Dat raak je kwijt als de docent zich als
een professional gaat opstellen."
Geen verstand van onderwijs
De oud-lector governance constateerde daarbij ook dat raden van
toezicht van onderwijsinstellingen maar mondjesmaat toezicht houden
op het onderwijs zelf. "Ze kijken vooral naar beheer, financiën en
dergelijke. Je zou het niet verwachten, maar toezicht houden op
onderwijs vinden ze in de praktijk het meest lastig. Ze zijn vaak
blij dat de inspectie toezicht houdt op het onderwijs en leunen
zelf op dat punt achterover."
HAN-bestuurder Kristel Baele merkte op dat je bij de samenstelling
van raden van toezicht terughoudend moet zijn met de benoeming van
mensen uit het bedrijfsleven."Zitten er te veel mensen uit het
bedrijfsleven in een raad van toezicht, dan hebben die vaak moeite
te begrijpen dat een hogeschool ook een maatschappelijke
onderneming is."
18 mei 2010 vond op de HAN een symposium plaats over goed
onderwijs. Daarbij werd het boek Wat is goed onderwijs? Bestuur
en regelgeving gepresenteerd. Het boek bevat onder meer
bijdragen van Fons van Wieringen, Paul Zoontjes, Hubert Coonen en
Edith Hooge. Frans de Vijlder en Ruud Klarus verzorgden de
redactie. Het boek is uitgegeven door Boom Lemma.