In 2003 promoveerde cultuur- en godsdienstpsychologe Ina Ter
Avest aan de Universiteit Utrecht op het proefschrift 'Kinderen en
God, verteld in verhalen'. Haar onderzoek richtte zich op de
ontwikkeling van het godsconcept van autochtone en allochtone
kinderen in een multiculturele en multireligieuze context. Het was
het resultaat van tien jaar lang groep 6 van twee basisscholen in
Ede observeren. De onderzoeksactiviteiten van Ter Avest kenmerken
zich sindsdien door research naar de ontwikkeling van identiteit en
religie in het publieke domein.
Profilering
De aanstelling van de lector en haar nieuwe lectoraat 'Onderwijs
en Levensbeschouwelijke Identiteit' passen goed in het profiel van
Hogeschool INHolland. Diversiteit is een van de sleutelthema's van
de hogeschool, zo vertelde CvB-lid Joke Snippe in een recent interview
met ScienceGuide. "In het Randstedelijke palet vervullen we een
belangrijke functie. Daar gaan we niet aan voorbij. Diversiteit is
dan ook een zeer belangrijk aandachtspunt in de praktijk en in ons
beleid." Ook gaf Snippe destijds al aan te praten met de VU over
meer dubbelbenoemingen.
Publicaties
Ter Avest heeft in een relatief kort tijdsbestek veel
gepubliceerd. Naast diverse wetenschappelijke artikelen in
nationale en internationale journals, verschenen vorig jaar twee
boeken van haar hand. Samen met haar collega Gerdien Bertram-Troost
schreef zij
Geloven in samen leven, waarin zij verslag doen van een aantal
onderzoeken naar de houding van leerlingen en docenten met
betrekking tot het omgaan met levensbeschouwelijke diversiteit. Ook
geven de auteurs een aanzet tot verdere ontwikkeling van een
pedagogiek van het samen leven. Ter Avest schreef ook mee aan het
boek
Samen botsen, samen leven, een bundel waarin vijf
VU-wetenschappers, elk vanuit hun eigen discipline, de
onvermijdelijkheid en productieve rol van conflicten in de
samenleving onderzoeken.