Het lectoraat Leren met ICT van de HAN werkt veel samen met
onderwijsinstellingen en koepels om onderzoek te doen, nieuw
verworven kennis te helpen implementeren, of als bron voor nieuwe
onderzoeksvragen, vertelt Marijke Kral. "Er is nu een aantal
studenten van de lerarenopleiding vo bezig met een
afstudeeropdracht voor een ROC dat met laptopklassen werkt. Die
studenten doen onderzoek naar de ervaringen van leerlingen in die
laptopklassen. De resultaten daarvan kunnen die studenten dan ook
weer meenemen naar de opleiding en naar scholen waar ze gaan
werken."
Samen ontwikkelen
Op die manier is er volgens Kral al op verschillende niveaus
sprake van uitwisseling van kennis. Van kennisdeling wil ze op dat
gebied echter niet spreken. "Ik heb het liever over het samen
ontwikkelen van kennis. We werken niet volgens het model dat je als
lectoraat onderzoek doet en pas daarna de resultaten
verspreidt."
Het is dit samenwerken dat in veel facetten van het lectoraat
aanwezig. In Arnhem loopt zelfs een project waarin 3 grote
schoolbesturen met daarbinnen 66 basisscholen met elkaar
samenwerken bij de integratie van ICT in hun onderwijs. "Er
werd al samengewerkt op het niveau van beheer en hard- en software,
maar de scholen gaan nu ook steeds meer samen doen in het toepassen
ervan ICT en zoeken daarbij de ondersteuning van de pabo en het
lectoraat."
"Vanuit het lectoraat hebben we de schoolplannen van alle
betrokken scholen geanalyseerd met als doel tot een gezamenlijke
innovatie- en onderzoeksagenda te komen op het terrein van leren
met technologie. Die agenda is er inmiddels. Visieontwikkeling en
versterking innovatiekracht in de scholen staan daar, naast
inhoudelijke thema's hoog op. "Er is nog veel te ontwikkelen."
Oefenen met nieuwe technologieën
En ook voor de lerarenopleidingen zelf is er nog genoeg te
ontwikkelen, ziet Marijke Kral. "Lang niet al onze studenten
ervaren hoe het is om te werken in de rijke wereld van ICT. Iedere
student zou daar juist mee om moeten leren gaan." Om dit te
bewerkstelligen is het lectoraat dan ook bezig met de ontwikkeling
van een zogeheten 'Exploratorium' waar studenten en opleiders van
de Pabo in samenwerking met docenten en leerlingen uit het werkveld
kunnen werken met de nieuwste technologieën.
"Je moet dan denken aan serious gaming, augmented reality of een
multitouch tafel, waaraan leerlingen samenwerkend leren. Het is
belangrijk om te experimenteren met en te onderzoeken wat er
mogelijk is met hele nieuwe vormen van technologie." Het leren en
de relatie met leerinhouden en doelgroepen staat hierbij altijd
centraal, er wordt gewerkt aan concrete ontwikkel vragen vanuit de
praktijk.
De noodzaak om deze ontwikkelingen in het onderwijs te blijven
volgen, wordt volgens Kral nog te weinig onderkend. "Ik vind
serieus dat we daarin zouden moeten versnellen als
lerarenopleidingen. We zouden meer een voortrekkersrol moeten nemen
in het op innovatieve manieren inzetten van ICT voor leren." Er is
wat dat betreft sprake van een kloof tussen wat zich buiten school
en binnen de school afspeelt op het gebied van gebruik van digitale
middelen. "Verder zijn de onderlinge verschillen in ICT-gebruik en
-competenties groot. Je kan zeggen dat er sprake is van een nieuwe
digitale kloof. Je moet natuurlijk ook in toenemende mate met al
die middelen om kunnen gaan om in maatschappij en beroep te kunnen
functioneren."
Het schiet nog te weinig op
"De toenemende druk op talentontwikkeling en maatwerk kan niet
zonder ICT, maar het urgentiebesef ontbreekt. Het schiet nog te
weinig op," ziet Kral. "Lerarenopleidingen moeten studenten
opleiden met bagage, met een open minded houding en de bereidheid
om nieuwe dingen uit te proberen. Nu is het de iPad, maar over twee
maanden is het weer iets anders."
Om die ontwikkeling te versnellen is het volgens Kral
noodzakelijk digitalisering een prominente rol te geven in de doel-
en taakstelling. "Digitale geletterdheid zou een formeel leerdoel
moeten zijn in alle onderwijssectoren." Het 'Exploratorium' is één
van de manieren om daaraan te werken. Een boodschap die Marijke
Kral ook op het debat 'Meesterschap 2' wil verkondigen. "We moeten
samen aan een cultuur werken waarin het vanzelfsprekend is om
nieuwe (technologische) mogelijkheden voor leren uit te proberen en
te onderzoeken."
Marijke Kral is één van de lectoren die spreekt op het debat
Meesterschap 2. Het debat vindt plaats op woensdag 25 mei 2011 van
15.00 - 17.30 uur in het auditorium van de Hogeschool van Arnhem en
Nijmegen (HAN) in Arnhem. Aanmelden kan via www.han.nl/debatmeesterschap2. Het aantal
plaatsen is beperkt, wees er dus snel bij.