• A
  • A
  • Met Angelina Jolie in helikopter

    - “Een academicus met een theorie-opleiding, zonder praktijkervaring, moet je niet verantwoordelijk willen maken voor de voedseluitreiking in een vluchtelingenkamp.” Humanitaire hulpverlening is een vak, maar de professie mist naast academische opleidingen een hoogwaardige vakopleiding. Lector Humanitarian Assistance Ton Strik van Stenden kijkt naar mogelijkheden.

    Als voormalig leidinggevende binnen Defensie heeft Ton Strik verschillende rampgebieden van dichtbij meegemaakt. Hij was in Pakistan vlak na de aardbeving. Hij was betrokken bij hulpverlening in New Orleans na 'Katrina'. "Er zijn 500 academische masters in humanitaire hulpverlening. Studenten lezen dikke boeken, schrijven een mooi concept en dan komt er een tsunami….. Wat doe je dan?"

    Medewerkers van hulpverlenende NGO´s in de hogere managementfuncties zijn uiteraard veelal academici. Maar ook in de lagere managementfuncties  tref je hen aan. Een verhouding die niet klopt aldus Strik. ''In elke bedrijfstak zit een hele normale opbouw van verschillende niveaus, maar bij de humanitaire hulpverlening is dat niet het geval. Stenden richt zich daarom op dat middenblok van de HBO-er."

    Omgaan met leven en dood

    Op dit moment is er in heel de wereld nog geen hogere beroepsopleiding in de humanitaire hulpverlening vertelt Strik. "Het wordt nog heel erg als een roeping gezien. Dat is het ook, maar het is ook gewoon een vak." Op dit moment wordt er op Stenden al een minor Humanitarian Assistance Management aangeboden, maar het is de bedoeling op termijn ook een volledige opleiding vorm te geven.

    Een belangrijk aspect van een dergelijke studie zit hem volgens Strik in de voorbereiding van jonge professionals op het werken in een rampgebied. "Het kunnen omgaan met dood en leven en met zelfredzaamheid" en "het afstand kunnen nemen van bepaalde situaties". Strik geeft het voorbeeld van hoe er in het leger met Posttraumatische Stress Stoornissen (PTSS) wordt omgegaan.

    "Het uitvalpercentage bij medewerkers van NGO's is heel hoog." Er moet dus in een vakopleiding als Humanitarian Assistance Management ook aandacht komen voor het psychische aspect van werken in een rampgebied vindt Strik.

    Helicopter met Brad Pitt in plaats van gewonden

    "Je moet ook wel dingen van je af kunnen zetten in dit werk. Als je te zeer focust op dat ene kind dat ligt te sterven, dan loop je het risico dat je 50 anderen niet meer kunt redden." schetst de Stenden-lector de werkelijkheid van een vluchtelingenkamp. "Dan word je zelf een probleem in plaats van dat je anderen helpt" Ook een bepaalde mentale hardheid is dus wel gewenst en die leer je niet in een academische master is Strik van mening.

    Naast mentale hardheid is logistieke organisatiekwaliteit en leidinggeven ook een vereiste waar het in de humanitaire hulpverlening nogal eens aan ontbreekt. "Met een theoretische opleiding heb je wel het plaatje, alleen in de praktijk is het altijd anders. Je krijgt in zo'n master wel de goede concepten geleerd, maar het blijft vooral een theoretische exercitie."

    En dat het in de praktijk altijd weer anders loopt dan wat de theorie leert, daar heeft Ton Strik genoeg voorbeelden van. "Toen ik in Pakistan was, was het een dagelijkse uitdaging om de weinig beschikbare helicopters goed in te zetten. Op een dag komen er twee helikopters aan in het vluchtelingenkamp. Uit de één kwam Brad Pitt en uit de ander Angelina Jolie. En dat terwijl je met die helikopters ook gewonden kunt vervoeren, voedselpakketten kunt brengen of wat dan ook. Ik weet, ze zijn ambassadeurs (van de VN-vluchtelingenorganisatie - red.) en ze trekken in korte tijd het broodnodige geld aan. Maar je staat toch raar te kijken. Hoe ga je met zo'n situatie om?"

    Wanneer wordt humanitaire hulp, ontwikkelingshulp?

    Hoewel er bij sommige NGO's zelf, maar zeker niet bij alle, nog terughoudend wordt gereageerd op de onderwijsplannen van Stenden, is er vanuit andere hoeken genoeg draagvlak. "Vanuit bijvoorbeeld Buitenlandse Zaken en andere instanties is men geïnteresseerd en bereid onze opleiding te ondersteunen. De hele infrastructuur voor een dergelijke opleiding zelf opbouwen is zeer kostbaar, dus is het verstandig  als wij gebruik kunnen maken van hun voorzieningen. Zoals het Mine Awareness Centre in Reek. Ik vind dat iedereen die iets in de humanitaire hulpverlening wil gaan doen, daar minimaal één keer naar toe moet."

    Strik legt voor de duidelijkheid nog maar eens uit dat ook de studie binnen het lectoraat zich specifiek richt op de humanitaire hulpverlening en niet op ontwikkelingshulp. Een wezenlijk verschil maar de verbinding is minstens zo belangrijk.

    "Wanneer gaat humanitaire hulp over in ontwikkelingshulp? Wanneer draag je de verantwoordelijkheid weer over aan de bewoners zelf? Er is een gebied in de bergen in Pakistan waar de VN nu al 35 jaar eten brengen! In die lange periode moet er toch iemand zijn die zich er over heeft gebogen en er een oplossing voor bedenkt. Een professionele hulpverlener zou die persoon kunnen zijn."

    Nergens ter wereld

    "Meerdere partijen zijn bereid met Stenden te praten over de invulling van de opleiding. Als je zo'n idee hebt wil je gelijk aan de slag, maar de realisatie daarvan gaat soms langzaam", zegt Ton Strik. Het liefst zou hij direct beginnen met de opbouw van de opleiding. Want er is duidelijk behoefte aan naast de reeds bestaande master en academische opleidingen. Stenden bereidt zich voor een opleiding aan te bieden waarin juist praktijk en theorie met elkaar worden gecombineerd.

    De vraag is dan wel of er, afgezien van de kwaliteit, daadwerkelijk behoefte is 'in de markt' aan een extra opleiding. "Dat is bij de opleiding Humanitarian Assistance Management zeker het geval, want er is nergens in de wereld een HBO-opleiding op dit gebied." Maar waarom zou deze opleiding er dan juist bij Stenden moeten komen? Welk profiel van de hogeschool biedt dit zwaartepunt de ruimte? "De opleiding Humanitarian Assistance Management sluit goed aan bij de missie en visie van Stenden. Zij past prima in ons concept van internationalisering van het onderwijs".