"De HBO-docent lijkt op de schoenmaker die voor de hele buurt de
schoenen repareert, maar daardoor vergeet zijn eigen schoenen op
tijd onder handen te nemen," meent Van der Klink, die pleit voor
meer innovatie binnen de hogescholen van het docentschap. Hiervoor
is beleid nodig, dat volgens de lector niet overal even goed
georganiseerd is.
Verschillen per hogeschool
"Hogescholen zijn vrij in hun beleid inzake het al dan niet
aanbieden van dergelijke trajecten voor beginnende docenten, met
als gevolg dat de inhoud en omvang ervan nogal verschilt per
hogeschool en het onduidelijk is of alle startende docenten in ons
land aan een dergelijke opleiding deelnemen."
In een veranderende samenleving waar krimp en vergrijzing hun
directe invloed hebben op de samenstelling van de beroepsbevolking
is daarom het concept Leven Lang Leren van groot belang. Toch wordt
dit concept vaak "verward met een leven lang opleiden. Veel van het
leren in het kader van de beroepsloopbaan is informeel van aard en
vindt plaats in de werksituatie zelf."
Met het lectoraat Professionalisering van het Onderwijs aan de
Zuyd Hogeschool tracht Van der Klink met verschillende projecten de
onderwijsinnovaties en het leven lang leren in zijn school te
versterken. Die "innovatie is nodig om te blijven voldoen aan de
verwachtingen en eisen van buiten de ambities die hogescholen zelf
formuleren."
Niet al het onderzoek even zinvol
Volgens Klink draagt de opkomst van lectoraten in het HBO van de
afgelopen jaren bij aan de onderzoekende en innoverende houding in
de onderwijspraktijk. Toch is "vanuit het perspectief van
professionele ontwikkeling zijn echter niet alle vormen van
onderzoek even betekenisvol."
"het eigenaarschap moet bij de docenten liggen om ervoor te
zorgen dat zij het doen van onderzoek leren beschouwen als een
integraal onderdeel van hun eigen werk en identiteit dat relevant
is voor de innovatie van hun eigen werkzaamheden."
Professionaliseren van de docent
Vanuit die visie werkt het lectoraat van Van der Klink aan
verschillende projecten rond de professionalisering van de
HBO-docent. Welke intenties hebben zij in het ontwikkelingen van
hun eigen werkzaamheden? Ook kijkt het lectoraat naar de invloed
van de teamleider op de ontwikkeling van docenten.
Marcel van der Klink werd op 15 juni geïnstalleerd als lector
Professionalisering van het Onderwijs. Dit lectoraat doet onderzoek
naar het eigen onderwijs van Zuyd Hogeschool om hier uiteindelijk
kennis over te ontwikkelen en te verspreiden, zowel binnen als
buiten de onderwijsinstelling. Van der Klink schetst in zijn rede
de lopende projecten in het lectoraat waarvan hij nog voor het
einde van dit kalenderjaar de eerste projectresultaten
verwacht.
De volledige inaugurele rede van Marcel van der Klink leest
u hier