Het Nederlands hoger onderwijs scoort in de wereldtop. Waar het autonomie, variëteit en kwaliteitsbeleid betreft, is ons land zelfs top of the bill in de nieuwste, serieuze HO-ranking. Ook output en investeringen staan sterk. Maar op één cruciaal punt, verrassend genoeg, staan we zwak. Lees verder

Wie is er verantwoordelijk voor een ambitieuze studiecultuur? HvA-lector Marco Snoek analyseert de uitkomsten van het ASVA Excellentie-symposium. “Samen aan de slag, elkaar uitdagen. Voel je je deel van zo’n leergemeenschap, dan haal je het niet in je hoofd om weg te blijven.” Lees verder

Ook de jongste KIA-agenda laat zien dat LevenLangLeren achterblijft in Nederland. Yvonne van Rooy (UU en SER) stelt daarom een reeks scherpe vragen bij de plannen voor deeltijdstudies en tweede masterstudies die “geen stimulans zijn voor de deelname van volwassenen aan onderwijs.” Lees verder

Niet de ‘3% norm’ en bezuinigingen, maar het tekortschietende onderwijsbestel vormt de oorzaak voor de extreme, bedreigende jeugdwerkloosheid in landen als Spanje en Griekenland. Hoofdeconoom van General Electric, Marco Annunziata, wil dat heel Europa daar nu snel van leert. Lees verder

De lector is voor een goed HBO onmisbaar geworden. Maar welke rol en aanpak leveren het meeste op ? “Het kerstboomkarakter van de positie en taken van sommige lectoraten moeten we nog eens heel kritisch bekijken,” klonk het bij een seminar van NQA met studenten, lectoren en experts. Lees verder

Het is niet mogelijk een scherpe scheidslijn te trekken tussen toegepast onderzoek en ‘blue skies research’. Dat stelt de chef van Cambridge, sir Leszek Borysiewicz, op het jubileum van topuniversiteiten-koepel LERU in Barcelona. Bovendien is het erg onverstandig zoiets te proberen. Lees verder

“Innovatie is topsport. Het is een stuk lastiger dan 'gewoon werk',” zegt HAN lector Frans Nauta over zijn nieuwe zomerschool voor slimme organisaties in de publieke sector. “De overheid blijft hangen op precies nul procent slimmer werken per jaar. Gemiddeld althans.” Lees verder

Wat doet kunst met een mens? New Yorks onderzoek toont hoe de hersenzones die reageren op intense artistieke ervaringen direct gaan netwerken met de delen van ons brein waar contemplatie en reflectie op identiteit en toekomstverwachtingen centraal staan. Lees verder

Eco wil als ‘een echte Europeaan’ intolerantie en rassenwaan bij de wortels aanpakken. Indringende reflectie in het onderwijs past daar bij, zegt hij. Het gaat voor hem om zindelijkheidstraining, zoals bij een huisdier of een peuter, “just as children learn to control their own sphincters.” Lees verder