Kennis tilt uit de crisis naar nieuwe welvaart
De Lisbon Council, de Brusselse denktank over innovatie enkennis, presenteert volgende week een nieuwe analyse van AndreasSchleicher, de toponderzoeker op het gebied van onderwijsuitgavenen -prestaties van de OECD. Deze rapportage vormt een nieuweopzet voor het benutten van de kennis en scenario-vorming voor dehoog ontwikkelde landen die in de OECD zijn verenigd. Voor de ’20commissies heroverweging’ van het kabinet en het Innovatieplatformbiedt Schleicher in elk geval fascinerend materiaal.
De in zijn nieuwe rapport weergegeven analyses laten zien”how OECD countries could add $115 trillion of additional GDP totheir economies – if they could raise average PISA scores by 25points over 20 years.” Schleichers onderzoek duidt erdan ook op, dat hoog ontwikkelde samenlevingen en hun regeringenenorme mogelijkheden hebben voor het realiseren van “economicbenefits in the trillions of dollars, if they can commit moredeeply to performance-raising reform and education-related spendingas they ponder next steps in post-recession economic strategies,including the EU’s 2020 Strategy.”
Met behulp van PISA data laten Schleicher c.s. empirisch zien, datinvesteringen in onderwijs en kennisontwikkeling zeer diep en langdoorwerken voor de ontwikkeling van de welvaart van landen enburgers en in de sociale verworvenheden die daarmee samenhaangen.Daarbij komen zij voor de EU-landen met een even verhelderendals uitdagend scenario: “If all OECD countries in Europe couldraise their educational performance to Finland’s level, the resultcould be an aggregate GDP increase of $200 trillion, according tohistorical growth relationships.”
Ook OECD-CERI directeur Dirk van Damme wees in zijn recente
