Leerprogramma voor innovaties
In zijn proefschrift heeft Hay Geraedts onderzocht hoe eencompetentiegebaseerde en actiegerichte leeromgeving voorinnovatieontwikkeling het beste kan worden vormgegeven. De basisvan het onderzoek was een stakeholderanalyse van de minor overstrategische innovatie van Fontys Hogescholen, de werkgever vanGeraedts. Hij onderwijst studenten in uiteenlopende terreinen vande werktuigbouwkunde en ontwikkelt daar tevens nieuweonderwijsvormen.
De studenten die bovengenoemde minor strategische innovatievolgden zouden bedrijven beter in staat moeten stellen zich aan tepassen aan de veranderingen in de markt. Geraerdts heeft in zijnonderzoek niet alleen een stakeholderanalyse gemaakt van dezeminorstudenten, maar ook van de begeleidende docenten en enkelesleutelpersonen van bedrijven die aan de innovatieprojectendeelnamen.
Dit heeft geresulteerd in een model om de verschillende positiesen perspectieven van de stakeholders te kunnen analyseren. Hetmodel wordt gebruikt om een competentie-gebaseerd en actiegerichtleerprogramma te ontwerpen. Een cruciale rol in het leerproces vande studenten spelen de docenten, zo bleek tijdens het onderzoek.Zij moeten dan ook over veel verschillende competenties beschikken.Zo dienen zij te begrijpen hoe studenten te helpeninterdisciplinair te werken.
Vrijdag 17 december 2010 verdedigt Geraedts zijn proefschrift om13.30 uur in Heerlen. Promotor is prof. dr. Rietje van Dam-Mieras,houder van de UNESCO-leerstoel Knowledge Transfer for SustainableDevelopment Supported by ICT aan de faculteit Natuurwetenschappenvan de Open Universiteit en vice-rector van UniversiteitLeiden.
