Pro forma maar niet de facto
14 maart 2011 | Het Nederlandse onderwijs houdt wellicht wel pro forma maar zelden de facto rekening met de belangen van de leerling en dient vooral de belangen van maatschappelijke partijen. Dat concludeert lector Leo Lenssen (Inholland) in zijn Tilburgse proefschrift.
Lenssen onderzocht de wijze waarop het onderwijs invloeduitoefent op de individuele ontwikkeling van
Om artikelen van ScienceGuide te lezen dient u ingelogd te zijn. Log hier in voor toegang tot artikelen.
Geen medewerker of student van een hoger-onderwijsinstelling? Klik hier om een zakelijk abonnement op maat af te sluiten.
Geen medewerker of student van een hoger-onderwijsinstelling? Klik hier om een zakelijk abonnement op maat af te sluiten.
