Het nut van peer-feedback is afhankelijk van houding student

Nieuws | door Katie Digan
7 april 2021 | Niet alle studenten kunnen even goed omgaan met ‘peer-feedback’, stellen onderzoekers van de Open Universiteit en de Universiteit Maastricht. Zij ontwikkelden daarom een vragenlijst waarmee docenten kunnen inschatten of hun studenten elkaar tijdens hun leerproces effectief kunnen beoordelen.
Foto: Pixabay
Feedback geven en ontvangen tijdens projecten is leerzaam voor studenten, schrijven de onderzoekers
Om artikelen van ScienceGuide te lezen dient u ingelogd te zijn. Log hier in voor toegang tot artikelen.

Geen medewerker of student van een hoger-onderwijsinstelling? Klik hier om een zakelijk abonnement op maat af te sluiten.

«
ScienceGuide is bij wet verplicht je toestemming te vragen voor het gebruik van cookies.
Lees hier over ons cookiebeleid en klik op OK om akkoord te gaan
OK