‘Studentenprotesten tonen belang academische verkenning van emoties in hoger onderwijs’
22 mei 2024 | De term ‘polariserende emoties’ is misleidend. Niet emoties polariseren, maar de dogmatische standpunten die eruit voortvloeien, schrijft Naomi van Stapele. De lector Inclusive Education van De Haagse Hogeschool betoogt dat studentenprotesten voortvloeien uit een gebrek aan ruimte voor emoties in het hoger onderwijs. Daarnaast beschrijft ze hoe een gesprek tussen onder andere Joodse en islamitische studenten mogelijk werd door juist wél ruimte voor emoties te laten.
Om artikelen van ScienceGuide te lezen dient u ingelogd te zijn. Log hier in voor toegang tot artikelen.
Geen medewerker of student van een hoger-onderwijsinstelling? Klik hier om een zakelijk abonnement op maat af te sluiten.
Geen medewerker of student van een hoger-onderwijsinstelling? Klik hier om een zakelijk abonnement op maat af te sluiten.
