In zijn rapport schrijft de jury over het werk van
Stijn Verhagen onder meer: "De Utrechtse lector 'Participatie en
Maatschappelijke Ontwikkeling' werkt aan "rijkere leeromgevingen"
via projecten waaraan studenten participeren. De
interdisciplinariteit daarvan valt op, omdat studenten uit
pedagogische, juridische en social work richtingen vanaf
het eerste jaar in teams werken in het onderzoek. Hieruit komen
inmiddels nieuwe initiatieven voort, van een meer ondernemend
gerichte sociaalagogische opleiding tot schuldpreventie-trajecten
die studenten zelf opzetten.
De curriculumvernieuwingen, publicaties en nieuwe partners voor
projecten, stages en afstudeerplaatsen - van FC Utrecht tot
gerechtsdeurwaarders - die het lectoraat weet te genereren, zijn
vaak verrassend en blijven niet steken in een ad hoc opzet."
De jury noemt de winnaar daarom "iemand die op een beetje
eigenwijze manier creatief is in de rol van lector. Een rol en een
taak die in het HBO nog volop in ontwikkeling is en zulke
verbeeldingskracht dan ook goed gebruiken kan."
Het werk van Verhagen is "niet schools in de aanpak, heeft geen
neiging tot 'academic drift', port studenten op tot eigen
initiatief in het onderzoek, en is zeer actief in de vertaling naar
curricula en hun innovatie." Het vermogen van deze lector om
letterlijk honderden studenten inhoudelijk aan het werk te zetten
in praktijkgestuurd onderzoek vindt de jury daarom een prestatie
waar "velen in het HBO en het WO inspiratie van kunnen
opdoen."
De vijf genomineerde lectoren waren:
-Bert Kalkman van Driestar Educatief
-Frits Oosterveld van Saxion Hogeschool
-Rineke Smilde van de Hanze Hogeschool en het Koninklijk
Conservatorium
-Stijn Verhagen van de Hogeschool Utrecht
-en Frans de Vijlder van de Hogeschool Arnhem en
Nijmegen.
De jury sprak met grote waardering over het werk van alle vijf.
"Elk van hen laat pareltjes zien van het misschien wel meest
cruciale aspect van het praktijkgestuurd onderzoek in het HBO: de
concrete en vernieuwende doorwerking van zulk onderzoek in de
inhoud, ontwikkeling en uitvoering van de onderwijscurricula van de
opleidingen."