Het oog van de meester en transparantie voor de student gaan goed samen
Een aanpak die holistisch beoordelen en een helder leerproces voor de student verenigt
Geen medewerker of student van een hoger-onderwijsinstelling? Klik hier om een zakelijk abonnement op maat af te sluiten.
Literatuurverwijzingen
Analysis of modeling processes.
Bandura, A. (1975). School Psychology Review 4 (1), 4-10.
Effects of marking method and rater experience on ESL essay scores and rater performance.
Barkaoui, K. (2011). Assessment in Education: Principles, Policy & Practice 18 (3), 279-293.
Teksten beoordelen met criterialijsten of via paarsgewijze vergelijking: een afweging van betrouwbaarheid en tijdsinvestering.
Coertjens, L., Lesterhuis, M., Verhavert, S., Van Gasse, R. & De Maeyer, S. (2017). Pedagogische studiën 94 (4), 283-303.
Comparing holistic and analytic scoring methods: issues of validity and reliability.
Harsch, C. & Martin, G. (2013). Assessment in Education: Principles, Policy & Practice 20 (3), 281-307.
Competenties kwaliteitsvol beoordelen: brengt een comparatieve aanpak soelaas?
Lesterhuis, M., Donche, V., De Maeyer, S., Van Daal, T., Van Gasse, R., Coertjens, L., Verhavert, S., Mortier, A., Coenen, T., Vlerick, P., Vanhoof, J. & Van Petegem, P. (2015). Tijdschrift voor hoger onderwijs 33 (2), 55-67.
Generalizability of writing scores: An application of structural equation modeling.
Schoonen, R. (2005). Language Testing 22 (1), 1-30.
Didactisch en formatief handelen: twee zijden van dezelfde medaille.
Sluijsmans, D. M. A. (2019). Tijdschrijft Hoger Onderwijs Management, novembernummer, 4-7.
Quantifying the quality difference between L1 and L2 essays: A rating procedure with bilingual raters and L1 and L2 benchmark essays.
Tillema, M., van den Bergh, H., Rijlaarsdam, G. & Sanders, T. (2013). Language Testing 30 (1), 71-97.
Measuring writing: Recent insights into theory, methodology and practice.
Van den Bergh, H., De Maeyer, S., Van Weijen, D. & Tillema, M. (2012). Generalizability of text quality scores. In Van Steendam, E., Tillema, M., Rijlaarsdam, G.C.W. & Van den Bergh, H. (Eds.). (pp. 23-32). Brill.
A meta-analysis on the reliability of comparative judgement.
Verhavert, S., Bouwer, R., Donche, V., & De Maeyer, S. (2019). Assessment in Education: Principles, Policy & Practice 26 (5), 541-562.
