De ondraaglijke lichtheid van hoger onderwijs

Nieuws | de redactie
18 augustus 2010 | Terwijl universiteiten en hogescholen pretenderen op hoog niveau les te geven, lijkt de didactiek vaak op die van een ouderwetse middelbare school. Eric Jan van Rossum en Rebecca Hamer analyseren in hun UU-proefschrift het verschil tussen gewenste niveau en bereikte niveau van het hoger onderwijs.
Met de uitkomst kan iedere docent zijn voordeel doen, zoschrijft Tim-Patrick Limmer (UvA-student). D
Om artikelen van ScienceGuide te lezen dient u ingelogd te zijn. Log hier in voor toegang tot artikelen.

Geen medewerker of student van een hoger-onderwijsinstelling? Klik hier om een zakelijk abonnement op maat af te sluiten.

«
ScienceGuide is bij wet verplicht je toestemming te vragen voor het gebruik van cookies.
Lees hier over ons cookiebeleid en klik op OK om akkoord te gaan
OK