Hoger onderwijs moet ook aan eigen studenten taaleisen stellen

8 november 2022 | De taalvaardigheid van studenten laat vaak te wensen over. Dat heeft deels te maken met problemen en onduidelijkheden in het basis- en voortgezet onderwijs, schrijven Astrid Augustinus en Bram Enning van de Hogeschool Leiden. Zo omvat het begrip ‘taalvaardigheid’ dermate veel dat het moeilijk is om de taalvaardigheid van studenten eenduidig te meten en op een niveau te plaatsen. Die taalvaardigheid zou binnen het hoger onderwijs kunnen worden verbeterd, maar daarvoor ontbreekt het aan de onderlinge afstemming en de uitwerking van een gewenst eindniveau. Daarom kan daar het begin van de verbetering liggen, aldus Augustinus en Enning.